优质化工程组莅临郑州市第十二中学观课评课

全校54位教师进行授课

专家和12中教师认真听课

学校领导带领教研组教师听课

课堂上学生合作探究

小组展示学生积极踊跃

专家组成员融入教研组进行评课议课

专家针对每节课提出合理化建议

专家针对每节课提出合理化建议

老师们听取教学建议并认真做好笔记

　　4月2日，春风送暖，气候宜人，郑州12中迎来了远道而来的朋友——上海优质化工程专家组。15位专家分别对应九个学科全方位深入课堂进行把脉诊断，为学校教师提出宝贵建议，积极推进12中的课堂文化建设。

　　观课活动从早上7点50分开始，15位专家分别深入到3个年级12个教室9学科进行常态听课，一天下来，郑州12中的54位教师分别授课，每位专家平均听课六节。授课教师分别就高一年级新授课、高二年级复习课、高三年级习题讲评课，以多媒体现代化的教学技术、灵活的教法，用最本真的态度再现了日常课堂状态。专家们也抱着发现问题的态度观课，力争找出课堂教学症结。学校领导也以身示范带领教研组成员积极听课，全校形成了浓厚的研讨氛围。

　　下午，专家们与各学科教师分别进行了研讨交流，从理论层面对授课教师的课堂教学进行剖析、点评和指导。专家们肯定了上课教师认真备课且不带作秀成分、教学目标解读到位并能准确展示、课堂气氛活跃等优点，同时也挖掘出部分教师的先进做法，并建议在广大教师中推广。如英语学科专家何亚男指出：“常社卫老师在课堂构思上把文章解读与学生写作相结合，在剖析文章的同时点出关键词，由词分析到句子，给英语写作教学提供了范例。”“解东华老师在课堂中把评分规则引进学生的写作当中，用评分规则指导学生写作的方法也是值得借鉴的。”“学校教师在课堂教学中把课堂作为研究的主阵地，把课题作为问题的研究思路是可行的，也是可喜的。”

　　在抛出甜甜的“苹果”后，专家组又就如何更为有效地激发学生主动性、打造高效课堂进行了策略引领、怎样挖掘教材、如何二次开发教材等方面提出了具体、可操作性强的建议。其中，化学学科专家吴铮指出：“教学设计应设置几个有递进层次的问题，循序渐进的引导学生深入思考，提升学生的思维能力。”数学学科专家翁昌来指出：“不要单纯的教教材，要创造性的开发教材，用教材教。”

　　另外，专家们还在课堂教学艺术上提出自己的想法，让老师认识到在课堂教学艺术上是需要不断提高的。教案是没有生命的纸张，老师的课堂教学不能按部就班地照着自己的教案来上，否则课堂没有灵动的美，也谈不上动态的生成；老师也需要给学生即时的评价，这些评价不能仅仅停留在“好”“很好”上面，对学生的评价应当是多方面的。让学生在课后回味起来也觉得上这堂课很美很幸福。