郑州12中将各年级各科优秀学习卷汇编成册

郑州12中自编“减负增效”练习册

郑州12中自编校本教材已经投入使用

　　近日，笔者发现郑州12中学生书桌上一本本五颜六色、制作精美的教辅书不见了，取而代之的是学校经过“浓缩加工”，统一印发的“学习卷”和“练习册”。新学期，郑州12中三个年级每位学生都收到了这样一份“开学大礼”——由各年级教师根据学生情况，在理解课程标准、教材的基础之上，通过“换、删、整、合、立”的方式，创造性编写出的教辅材料。将所有教辅书“请出”课堂，这一帖减负“猛药”引发该校师生广泛关注。

　　“学习卷”让学生成自学高手

　　“以前每节新授课前都会收到各科的学习卷，太集中，预习时间不好安排”，12中高二一学生说：“现在一个学期的学习卷都在一本书上，我们可根据自己的学习情况和学习卷的要求自主进行预习。如果认真预习基本能掌握80%的教材内容，搞不懂的同学间互相讨论，再不懂就问老师。”

　　郑州12中从这学期开始将学习卷汇编成册，取代了一张一张的学习卷，不仅有利于学生预习，更方便保存，受到师生的一致好评。

　　“学习卷”编写是新课程改革以来学校教学改革的内容之一，要求老师把教材中的知识点，通过具有探索性的问题，引导学生自主学习、自主探究。并采取学生自学、讨论，课堂展示，再由教师精讲的方式，最大限度地调动学生的课堂积极性。该校自推行学习卷以来，各科教师积极进行课堂改革，纷纷尝试在课堂上使用学习卷，并经过不断探索、不断实践，于2012年8月开始以备课组为单位，经过个人编制－集中研讨－个人修改等流程，将各学科、各年级现有的优秀学习卷进行整理装订成册。据了解，在学习卷编写整理过程中，老师们遵循重目标达成、重反思感悟、重能力提升、重思想方法的“四重原则”，在认真钻研课本的基础上，对教材进行整合提炼，编写出服务于课堂教学的学习卷，主要栏目有学习目标、课前预习、学习过程、评价样题与反思感悟等栏目。

　　“通过教师编制学习卷，不仅有助于提高教师对课程的理解，提高对课程标准的把握、对学情的把握，而且可以促使教师参与到课程建设中来，真正实现从国家理想课程到教师、学生理解课程的转变，从而促进教师的专业成长与专业发展，继而消除教师职业倦怠，真正实现‘国家课程校本化’；同时有助于引导学生自主学习、自主探究，真正成为学习的主人。”该校教务处主任王东喜向笔者介绍道。

　　“绿色练习”让学生“会学习”

　　说起编写练习册的初衷，校长庞非有感触地说，过去由于各学科教师在布置作业时“齐头并进”，作业量大不说，重复题型也多，很容易形成无效作业和批改不及时的情形；再加上部分家长和老师因为高考压力，一味“加餐”使学生课业负担更重。于是，一本“减负增效”练习册的想法应运而生。

　　据介绍，该校练习册丛书的内容完全来自校本，由语、数、外各学科、各年级的教师根据每篇课文、每个知识点的要求编写符合学生实际情况的习题。由于学生学习能力不同，这些习题是分层的，供学生在课余根据自己能力选择完成。除此之外，该校编写的练习册，有题量少、针对性强的特点，以语文学科必修课为例，老师根据高考题型，设置基础题、阅读题和延伸拓展题，删减了机械性操练，增添了有利于提升语文阅读能力的题型。“这本为学生‘量身定做’的练习册，使学生告别了纷繁复杂的教辅材料，让学生变得更轻松。接下来，我们还有项重任，就是在实践中不断完善并向家长宣传、推广我们的练习册，让他们尝到精简、有效作业的甜头，将教辅彻底请出课堂。”

　　“作业练习其实就是对学生掌握学科知识的检测和评价，为了让学生逃离“书山题海”，学校目前正着力构建‘学生绿色评价体系’，学习卷、练习册，正是该体系的一个产物，从学生的预习开始，到学生课堂的反馈，最后是对知识的反思与感悟，流程由教师设计，习题由教师精心选编。‘练习册丛书’、‘学习卷丛书’的开发与使用，将转变‘对学习的评价’为‘为学习的评价’。利用这些校本教材，学校必将逐步实现新课程提出的‘会学习’的目标，教会学生如何学习，提高学生反思与感悟的能力。”该校校长庞非如是说。