学校本着“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的思路，以课题促科研，以课题引领教学，全面提升教师的理论水平和业务素质，实现“科研兴教、科研兴校”的目的。为此，特制定郑州十二中校本课题管理方案，以加强学校的校本课题的管理工作，确保学校课题建设和课题研究工作的正常化、规范化。
一、校本课题的组织管理
学校校本课题管理组织分三级管理模式：由学校校本课题评议小组—教科室—教研组构成。以学校校本课题评议小组为领导，以教科室为中心，以教研组为基层单位，对课题的存档和课题的申报、立项、开题、中期检查、结题等工作进行全面组织管理。
（一）学校校本课题评议小组（负责人：校长教科室主任）
1、成立学校校本课题评议小组：（二）教科研中心主要负责：
组长：庞非；副组长：周继莉；成员：李九泉、王东喜、杨林枫、赵秀娟、张广彦、张雁。
2、组长职责：全面规划、监督和评价学校各类课题的组织和实施。
（1）确定召开课题的申报、立项、开题和结题会议，对结题报告进行审核。
（2）确立、组织、管理和督导学校课题的研究。
（3）邀请专家加盟课题指导。
（4）课题经费的审定和发放，
1.  课题奖惩的审定。
（二）教科室
（三）教科研中心主要负责：（负责人：教科室主任教科室主任）
1、向全校传达每年的课题规划。
2、负责课题的申报、立项、开题、阶段总结和结题验收工作。
3、参与和组织学校课题研究的实施工作。
4、组织参与课题研究的教师进行理论学习、座谈、思想交流、研讨、外出培训和观摩等活动。
5、组织开展课题研究的讲座。
6、联络和组织课题会议的召开工作。
7、对教师的课题研究进行过程管理和材料备案。（包括：申报、立项、阶段性报告、相关论文和结题报告等）。
（四）教研组（负责人：各学科教研组组长）
1.  鼓励和组织教师参与课题的研究。
2.  向本组教师传达每年的课题规划。
3.  督促教师及时写出阶段报告和结题报告。
4.  及时向教科室反馈教师在课题研究中遇到的问题，以便于及时得到解决，使每位教师能按时完成课题研究。
二、校本课题的实施管理
（一）校本课题分类与选题
1、课题分类：重点课题和一般课题。重点课题是指承担国家或郑州市指定的课题，以及在新课程背景下，对备课、教学设计、课堂实践、教后反思、课堂观察等方面探讨研究，对科研兴校和提升教师新课程实施能力有重大价值的选题。一般课题是指对教育教学改革具有一定价值的选题。
2、选题参考范围：以我校“自主导学”模式为抓手，通过教研组对不同学科、不同课型“自主导学”课堂教学模式的实践研究，构建“道德课堂”。通过对新课程背景下备课、教学设计、课堂实践、教后反思等方面的探讨，提升教师新课程实施能力。选题可以围绕下面几个方面自行拟定题目：
（1）新课程下不同课型课堂教学模式探讨方面的选题。如：新授课、复习课、自习课、习题讲评课等课型的教学模式探讨。
（2）制定学习目标、细化解读课程标准等方面的选题。
（3）教师设计学习卷能力、教师分析学情能力、创设情景、营造学习氛围的能力、教师“为学习”的评价能力、教师教后反思的能力、课堂观察的实施能力以及作业命制的有效性能力等方面的选题。
（4）与本职工作紧密相关的其它方面选题。
3、优秀的课题应有以下特征与要求：
（1）选题必须具有问题性，要解决课堂教学中的真问题。
（2）选题有现实针对性，应结合本职工作并紧紧围绕学校科研兴校的主题。
（3）选题具有明确性、可操作性。
（二）校本课题申报与立项
课题原则上以学科教研组为基本单位进行申报。首先在教研组内部进行初步的论证、评审，然后报学校教科室，由学校校本课题评议小组组织人员进行审批、认定立项。每一教研组可以上报一到四项课题，其中至少应当有一项与本学科有关的研究课题，也可以由多项学科共同申报跨学科课题。
课题研究人员分为主持人与参与者，主持人是该课题的实际负责者，担任实质性的研究任务和经费的使用分配。每项课题限报主持人一名，参与者若干名。原则上课题研究人员同一时段只能参加一项课题的研究。
申报的每一项课题应附有简洁的论证报告，论证报告的内容应包括：
1、教学中的问题与困惑。
2、产生问题的原因
3、准备采取的措施与行动
（三）校本课题开题的要求
开题是课题研究的一项必须工作，也是一项严肃的工作。学校校本课题评议小组将选择适当的时间和场合组织已确定立项的课题进行开题活动。开题活动上，课题承担者应当陈述下列内容：
1、教学中的问题与困惑。
2、产生问题的原因
3、准备采取的措施与行动
4、前期所做的工作。
5、后期打算要解决的问题。
（四）校本课题结题的要求
1、课题实行分批结题，但学年内必须完成该课题研究工作。课题研究结题时，要上报结题材料，经学校校本课题评议小组审核合格后，方可参加结题现场会。
2、每个课题组都要积极准备结题的相关材料（如：论文答辩、示范课展示、课题研究过程分析材料、学情调查、结题报告等）。力争研究成果通过学校校本课题评议小组或上级专家的鉴定，并及时做好有形成果的推广工作。对不能按期结题的课题，要提出延期要求，经批准后方可继续研究。
3、对于已经结题的课题，要及时将课题材料备份上报到教科室，材料要齐全，包括：申报表、立项表、阶段性报告、调查问卷、相关论文、教学反思、教学案例和结题报告等。
（五）校本课题的督导管理
对课题实施监督和评价制度。从申报、立项、阶段性报告、相关论文和结题报告等都要经学校校本课题评议小组监督和评议。
1、课题主持人负责本课题的管理工作，对学校校本课题评议小组负责。学校教科室负责课题研究过程的全面管理，包括检查、了解课题研究的推进情况，检测研究成果，提供信息资料，指导研究方法。
2、教科室进行研究过程的检查督导，课题负责人（或者委托课题组成员）应定期向教科室汇报研究进程和提交阶段性研究报告。对立项后无实际进展的课题，教科室在经过帮助、督促后仍未能按计划进行研究者，在报请学校校本课题评议小组主要领导同意后，应勒令中止研究，并撤消课题项目。
3、课题主持人负责课题研究的全过程运作，包括合理调配人员、使用经费和信息资源管理等，努力完成研究计划，取得预期成果。
4、在课题研究过程中，因特殊原因需要更换课题主持人，或对课题组成员进行调整，或延长研究期限，或改变课题名称，或对研究内容作重大调整的，课题主持人应书面报告学校校本课题评议小组，经同意后方为有效。
（六）研究成果鉴定与评奖
1、校本课题均应进行结题验收鉴定，课题鉴定由学校课校本题评议小组组织。
2、鉴定材料包括研究报告、科研论文、著作、课堂实录、教学设计、教学案例等内容（教学方面如教学模式、方法等的研究成果应把课堂教学展示作为重要依据）。
3、评奖：依据课题组呈报的材料、实际效果和推广价值评出一、二、三等奖。对于公开发表的研究成果或在市级以上机构评审中获奖的研究成果，以及对教学有重大参考价值的研究成果，可作为认定一等奖的重要参考。
4、奖励标准：
对积极参加校本课题研究活动，并在各级各类（教育行政部门组织）评审中获奖的优秀研究成果给予相应奖励。
（七）研究成果评价的管理
1、获奖的科研成果，列入教职工年度考核成绩。对参与课题研究的所有成员，学校将在职称晋级和各级评优评先活动中优先考虑。
2、对优秀成果将在全校推广学习，优秀论文将向全国高级别专业杂志上推荐发表，年度优秀成果汇编成册。
3、学校每年度将组织优秀研究成果的评选，根据研究水平设定三个奖项，对获奖研究成果给予相应奖励。
4、课题研究经费由学校核拨，经学校校本课题评议小组批准后,分期给予适当的课题经费。经费划拨以课题小组为单位，具体标准如下:重点课题4000元，一般课题3000元。分三个阶段划拨：重点课题和一般课题各划拨1000元立项经费（课题立项批准后）；重点课题和一般课题各划拨1000元过程管理经费(课题中期评估后)；重点课题结题经费2000元和一般课题1000元结题经费（有关课题的各项资料上缴后）。课题组成员如果有校外人员参与，相关经费按比例扣除。
此外，课题所需要的资料购买、印制等经费可向学校申请。学校组织课题组成员参加必要的考察学习。
5、对于不能正常开展活动的课题组，学校提出整改意见，整改无效的，除取消其课题的立项资格和退回立项等经费外，还将对该课题组的负责人给予“科研工作失误”的惩罚，处罚办法：
（1）公开批评。
（2）在学期教师教学教研考核中扣除该项考核加分。
三、校本课题的档案管理
1、课题组要系统地收集和保存反映课题研究全过程的文件资料，形成完整的课题研究档案。教科室建立课题资料库，以加强档案管理，发挥课题档案的作用。
2、课题档案应包括：《校本课题申报表》及课题研究方案、论证材料；课题研究计划；课题研究实施过程中有关主要原始记录等；课堂实录声像资料；阶段研究计划、调查表、阶段性研究报告；学生跟踪观察记录、对比情况，学生个案分析积累；实验班、对比班情况分析；研究工作总结及研究成果报告；成果鉴定评价、验收及成果奖励的有关材料；成果推广阶段所形成的文件材料；课题组活动记录等。