第一部学校发展现状与分析
一、学校概况
郑州市第十二中学是郑州市教育局直属的省级示范性高中。创办于1951年。占地面积38000余平方米，位于惠济区江山路与国基路交汇处，学校是全国中小学知识产权教育试点学校、河南省普通高中新课程改革样本校、河南省高中生生涯规划首批试点学校、郑州市文明单位、郑州市首批创新教育先进单位。
学校现有30个教学班，在校师生2000余人。学校现有教职工150名，其中高级教师59人，省级骨干教师8人，市级骨干教师20人，省级学术技术带头人5人，市级学术技术带头人5人，研究生学历48人，教育硕士30人。
学校的教育教学、管理突出规范、标准，注重学生个性特长的发挥及创新能力、实践能力、终身学习能力和适应社会生活能力的培养。在一代代十二中人不懈地努力下，学校教育教学质量稳步提升，十二中已成为一所有传统、有内涵、有创新、有前景的省级示范性高中。、
二、现状分析
（一）发展优势
1.悠久的历史、深厚的底蕴和优良的传统铸就了我校务实勤奋、和谐进取的良好校风。
2.有一支团结无私,勇于开拓的干部队伍和一支业务精湛、敬业爱岗的教师队伍,他们对学校有深厚感情, 工作热情高，具有很强的执行力。
3.近年，学校办学条件明显改善，教育教学质量稳步提升，社会声誉逐年提高，为学校未来的突破发展打下了良好的基础。
4. 学校坚持教学改革，探索形成了适合我校生源实际的教育教学教学指导原则。
5.学校管理制度比较健全,岗位设置合理，职责明确，各方面运行良好，教职工规矩意识不断增强，学校凝聚力大为提升。
（二）困难与挑战
1.虽然校园环境、建筑、设施设备、信息化条件等已取得较大改善,但是校园面积小、学生活动场地不足等制约了学校的发展。
2.学校课程体系虽已初步构建,但课程开发的数量和质量均还需进一步提升。
3.教师课程的执行力与专业化有待提升。
4.学校管理效率有待进一步提高。部门间的统筹、协调有待强化；评价机制有待进一步完善；教职工的规范、精细和创新意识尚需加强；干部队伍的执行力有待提高。
5.我校综合型教师缺乏，在教师专业发展方面具有引领作用的教师缺乏。
6.学校德育工作在课程化、体系化等方面还需进一步努力，学生工作的思路、方法和途径需要与时俱进。
第二部分 指导思想和办学理念
一、指导思想
以质立校、依法治校、民主办校、科研兴校、管理强校、特色荣校。
二、办学理念
育人为本，自主发展。
学校工作以立德树人为办学根本宗旨，以引导师生健康发展、终身受益为动力。学校一切工作都要以引导人、激励人，促进人的自觉、主动、和谐和持续发展为出发点。
长期以来，学校的一切工作都将以打造 “育人为本” 为核心，无论学生的学，还是教师的教，都要以 “育人为本”为质量观来开展，并以“育人为本”来评价学校的各项工作。
第三部分 三年发展目标
一、 三年发展总目标
（一）办学目标
全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，以培养学生的创新精神和实践能力为着力点，把学校建设成管理规范，特色鲜明，质量优良，平安和谐的现代学校。
（二）培养目标
以“博闻尚礼、成德达才”为育人目标，树立“体魄强健，阳光向上，博学儒雅，谦恭知礼”的育人标准，重视培养学生的责任感和担当意识。
二、 三年发展具体目标
（一）党建引领工作
工作目标
以立德树人为立足点，加强支部建设，提升党建水平，从而做到永葆政治本色、强化规范建设、凸显先锋品质、厚植保障之基。以党建特色品牌创建和争创“党建示范点”、“市级优秀基层党校”为目标，深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，推进全面从严治党，加强意识形态建设、党风廉政建设和师德师风建设，促进学校各项工作高水平高质量发展。
工作措施：
1.继续深入学习贯彻十九大精神，开展“不忘初心，牢记使命”主题教育活动，不断加强党员干部教师的政治思想教育。每年组织校内外专家对广大教师开展理论宣讲活动，宣传阐释党的理论创新成果。
2.从严从实加强干部的教育、管理和监督，完善《中心组学习制度》《中层干部考评制度》和《领导干部带头上党课制度》，引导干部积极学习教育理论，学习科学管理方法，提升干部专业素养。
3.继续深化“支部建设提升年”活动，加强对支部党建工作引领，以“三会一课”“4+N党日活动”（党日活动四个规定动作：奏唱国歌、重温誓词、为党员过政治生日、缴纳党费）为抓手抓好党员日常性教育确保组织活力。以“党建工作助手”APP，管理、督促支部工作开展。
4.创新学习载体和学习形式。支部除组织集中学习外，要充分利用微信、学习强国APP等平台引导党员进行自主学习。同时以“书香党支部”创建为抓手，以读书沙龙、读书报告会、经典诵读活动为载体，激发党员学习热情。
5.抓好抓实党员民主评议和组织生活会，促进党员队伍的整体素质的提升。
6.坚持搞好每年一次的优秀共产党员评比活动，树立党员示范岗发挥党员先锋模范作用。
7.加强党务工作与学校教育教学工作的深度融合，把解决思想问题和解决实际问题相结合，不断提高党务工作的效率。
8.落实“三重一大”制度，建立健全学校领导干部的工作制度和议事规则，根据工作需要，处理重要问题前，书记和校长要及时磋商、互通情况、交换意见，保证学校各项工作卓有成效地开展。
9.扎实开展党风廉政、纪检监察工作。定期开展党风廉政专题教育，抓住“春节”“中招”“中秋节”等重要时间节点纪委开展专项检查工作和宣传教育，确保班子清正廉洁。
达成标志
1.党组织的领导核心作用更加坚实，班子团结务实，全校上下定能同心同德，攻坚克难，推动教育教学跨越式发展。
2.党支部建设更加规范，党员先锋模范作用更加彰显，党员的宗旨意识、责任意识、大局意识不断增强，党员能在不同岗位、不同层面中发挥先锋模范带头作用。
3.党建工作特色凸显，争创党建示范点和市级优秀基层党组织。
（二）学校管理
坚持“依法治校、集体领导”原则，依据中央有关教育的指示精神和国家的有关法律法规，结合学校目前的实际情况和工作需要，进一步解放思想、改革创新，逐步建立完善系统、科学、全面的现代学校管理制度和工作规范，形成协调高效的工作组织架构和管理民主公开，服务主动到位的工作机制，打造积极进取、向上向善、团结合作的工作氛围，使学校各项工作的各环节、各方面相互促进、和谐互补、整体联动、形成合力，促进学校发展。
工作目标
1.以强化规矩意识和执行力为突破口，加强制度建设，建立完善、健全的制度体系。
2.科学、合理地设置学校岗位并将岗位责任进一步明确化、具体化；实行公平竞争、择优聘任和严格考核的岗位管理模式。
工作措施
1.进一步完善学校管理体制，形成“决策-推动-落实”三级工作机制。建立学校党委领导的、以校长负责制为主线的学校工作领导机构—校务会，采用民主集中制议事原则，负责学校重大事项的调研与决策；调整、明确、完善学校各职能部门工作职责与范围，推动学校决策事项的开展；规范各岗位工作的内容、标准与要求，落实各项工作决策。制定完善、严格执行各种工作规则，高效协同开展各项工作。
加强工会、共青团、家长委员会、学生会等组织建设，发挥其参与决策、管理、监督的作用。尝试组建由专家、教师、家长、学生等相关人员组成的学校发展咨询委员会，为学校决策及管理运行提供参谋，促进学校管理和发展上台阶。
2.修订完善各项规章制度，逐步形成系统、科学、全面的现代学校管理制度和工作规范。对学校现有规章制度进行专项调研，结合学校发展实际和要求，查找制度上的问题、漏洞和空白。完善《郑州市第十二中学章程》，作为学校开展各项工作的制度依据；制定学校人事聘任制度，规范人员聘任、进出管理；制定“岗位说明书”，明确各岗位工作权责；制定各项工作流程及规则，提高工作效率及协调性；本着促进发展和成长的原则，建立健全学校干部师生考核奖惩制度，激活工作活力。完成干部工作手册、班主任工作手册、教师工作手册、学生手册等的编制，使之成为干部工作、教师教学、学生学习的指南和行为规范。
3.改革和完善工资分配机制。坚持“多劳多得，优劳优酬”的激励原则，按照上级政策要求，明确职务工资所对应的义务与职责，改革和完善学校月绩效、年绩效工资和其他补助的分配制度，力争做到报酬与工作量、质和成效的匹配，努力实现工作待遇“既规范又提高”。
达成标志
1.按照一年试行，二年完善，三年定稿的步骤完成科学、全面、系统的学校制度体系，形成《郑州市第十二中学制度汇编》，使学校的各项工作的开展有法可依，有章可循。
2.学校各项工作按照制度与规范推进与开展，有序、高效的工作机制形成，以善法良治凝聚学校振兴。
（三）校园文化建设
工作目标
坚持思想统领、氛围促进的原则，充分发挥党员干部的模范带头作用，打造积极进取、向上向善、团结合作的工作氛围，促进学校各项工作向规范化、精细化发展；拓宽书香校园建设途径，营造校园读书氛围，构建有品位文化环境，使师生徜徉在书海中好读书、读好书，提升素质；建设教工之家，组织教工社团，为教师们搭建多样交流平台，引导教师多元文化发展。
工作措施
1.成立学校文化宣传领导小组和工作小组，统筹在制度建设、环境布置、活动开展等工作中学校价值追求的渗透及对学校主流价值观的宣传与引导，全方位地体现学校的价值追求。
2.加强党建工作，提升党员干部的宗旨意识和先锋模范带头作用。
3.加大学校价值追求、文化精神和师生中先进事迹的宣传力度，重视精神引领作用。及时发现并旗帜鲜明地公开反对师生中存在的消极思想与错误认识，引领师生思想认识。
4.端正对文明单位创建工作的认识，严格按文明单位要求开展、落实各项创建工作，提升学校文化内涵。
5.指导、规范、提升教师文化、班级文化和课堂文化，营造积极向上、温馨和谐、坦诚友善、合作包容、书香浓浓的校园氛围。
6.加强书香校园建设，活跃校园读书氛围，营造一个有品位的文化环境，使师生在书中吸取营养，提高素养，升华人格。
7.组织丰富多彩的教工活动，给教师们提供交流的平台，引导教师文化健康发展。
达成标志
1.完成省级文明校园创建工作。
2.十二中的主流价值追求深入人心，知会践行，形成具有十二中特色的校园文化氛围。
3.学校环境布置、制度建设体现学校的主流价值观。
（四）办学条件（硬件设施）
工作目标
适应新形势发展,加快学校硬件设施建设，力求标准化、现代化、数字化、信息化。建设精干、高效的后勤服务队伍,更新与配置适度超前的教育教学设施和设备,整合校园各项资源,以一流的服务促进学校发展。实现“环境优美,设施先进,服务师生,有利教学”的总体目标,营造人文精神与自然环境相融合的校园育人环境。
工作措施
1．加强后勤人员的培训工作，提高服务意识和服务质量。
2．努力规划好学校的基础建设和特色建设。
3．积极协调，争取政策支持，优化校园环境，扩大现有校园面积，争取新校区建设立项。
达成标志
1．师生对行政后勤工作满意率显著提升。
2．完成餐饮文体楼验收工作并投入使用；完成学校塑胶操场铺设工作，确保2019年秋季开学投入使用；完成女生寝室一楼的改造工程。完成五楼演播厅的改造与扩建项目。借助原室内体育场的设施，建成集日常集会、比赛、演出、社团活动以及学生艺术训练于一体的多功能演艺厅。
2.完成班班通升级改造、校园网络设备升级、智慧校园建设、创客工场和艺术类功能室建设项目。
3.美化校园环境，优化绿化布局，丰富绿化品种，提升校园文化品位。
4.完成学校道路、广场和建筑物等规范命名工作。
（五）德育建设
工作目标
深入贯彻落实党和国家提出的“立德树人”的教育指导思想，坚持抓常规、促养成、强队伍、重实效；共青团工作有效覆盖面不断扩大，组织吸引力凝聚力不断提高；发展团员和团员管理实现有序规范；进一步巩固共青团在全校德育工作中的思想引领作用；进一步增强广大中学生对党的向心力；重视学生良好习惯和优秀品质的培养，完善和发展现有的德育课程体系，以“养成教育”、“人格教育”、“成年教育”为主线，以多样化、系列化德育活动为抓手，以提升规范意识为重点，以“学风建设”为突破，落实国家核心素养。
工作措施
1.狠抓常规管理，提升规范意识，强化养成教育。
坚定不移地贯彻落实《中学生守则》、《郑州市第十二中学学生日常行为规范》，狠抓学生常规管理，营造良好的校风和学风。以《郑州市第十二中学学生发展手册》为指导，严格要求学生在校的学习、生活、安全、活动等方面，提升学生规范意识。严格执行《郑州市第十二中学学生违纪处理管理办法》，规范对学生的奖惩和违纪处理，促使学生养成懂规矩、守规矩的良好习惯。
2.完善、发展现有的德育课程体系。
进一步完善、丰富和发展现有的德育课程体系并稳步推进。形成“养成教育”、“人格教育”、“成年教育”德育主线，以班会课为主阵地，整合其他德育活动，包括社会主义核心价值观教育，感恩、励志、责任担当教育，安全、法制、心理健康教育和社会实践活动，形成富有我校特色的系列德育活动课程。
3.进一步加强德育队伍建设，打造德育骨干团队。
在狠抓常规管理的同时，聚焦德育工作中的重点、难点、焦点问题，以“行走的德育”班主任论坛为主阵地，交流班级管理智慧，汇集典型案例，推广优秀经验。发挥“名班主任工作室”的示范带动作用，逐步实现由“事务型”班主任向“智慧型”班主任的发展。同时加强德育工作人员思想和工作能力建设，加强对学生干部和优秀学生的培养，打造高素质的德育工作团队。
4.建立和完善“家校合作”德育机制。建立和完善家长学校和家长委员会，加强对“家校合作”工作的指导。进一步落实学校、教师与家长的联系机制，拓宽家校合作渠道，加强家校一体化机制对学生思想引领、学习促进以及对学校工作提升和改善的作用。保障家长参与学校建设的权力，开发和初步实施家庭教育指导课程。
5.加强对学生的心理健康教育和生命教育。
建立以专职及兼职心理健康教育教师和班主任为骨干的心理健康教育工作团队，将心理教育、生命教育融入学校德育课程中，充分利用现有条件，针对学生身心发展特点，分层次、分阶段开展相关教育活动。加强重点关注和引导，指导学校、班主任、心理健康教育教师通过适当方式，加强与学生的沟通交流，及时发现异常情况，及时进行疏导和教育，建立心理健康辅导跟踪记录。注重学校、家庭和社会教育的有机结合，通过家庭教育讲座、家长会、致家长一封信等形式，积极向家长传授科学的家庭教育理念，提高家长教育子女的技能。
实行以寝室专业管理人员为主、班主任教育为辅、家校合作为补充的科学管理方法，鼓励学生参与寝室的管理工作，提高学生自我管理、自我服务的能力，努力营造“安全、文明、干净、安静”的寝室生活氛围，逐步形成有自己特色的寝室文化，最终促使学生达到“行为自律、生活自理”的寝室生活目标。
坚持“青年为本、道德为先、服务为重”的工作理念，围绕教育教学中心工作，贴近学生学习和生活，以“精品社团建设”、“志愿服务活动”和“团课”为载体，努力建设一个有凝聚力和战斗力的基层团组织。加强学生会建设，完善学生自我管理机制，充分发挥学生在校园生活中的主体作用。充分利用市教育局学生社团建设展示平台，完善和提升学生社团品质，促进学生社团建设的课程化、特色化和精品化，发展学生特长，挖掘学生潜能，引领学生自主成长和自主发展。
1.学生能够遵守《中学生守则》、《郑州市第十二中学学生日常行为规范》，养成良好的学习、生活习惯。
2.《郑州市第十二中学德育课程安排》与时俱进，更加科学有效。
3.班主任工作艺术进一步得以提升。
4.家校联系成果显现。
5.学生心理健康教育，特别是生命教育全覆盖，有形成果显现。
6.寝室管理实现“安全、文明、干净、安静”的目标。
1.进一步完善教研组评价制度，打造凸显具有学科特色的教研组。
2.继续按照《郑州十二中教师专业分层实施方案》，加强教师专业发展。
3.按照发现问题、课题研究、教学实践的步骤，以课题研究引领教师进一步提升专业素养。
4.开展丰富多彩的师德师风专题活动。
1.出台教研组评价制度，实行教研组长月例会制度。
2.依据学校新三年规划，每个教研组在2019年下半年制定自己的三年发展规划，依据三年规划对每个教研组的考评成为教研组评价的依据之一。
3.青年教师继续依靠“学习共同体”平台加强青年教师专业提升，撰写专业发展三年规划；组建35—45岁教师“学术沙龙”组织，每月开展一次活动。
4.继续在暑期举办相应的校本研修与校本培训。
5.定期举办“道德讲堂”讲座；利用教师节表彰师德先进个人；观看本年度感动中国教育模范人物事迹；举办“我心目中的好老师”演讲比赛。
1.每年完成1—2册教师有形成果结集印刷任务，教师专业水平从不同层面有所提升。
1.加强研究性学习基础性目标的培养力度，使学生能从不同视角提出问题，经历研究性学习的过程，体验研究性学习的基本方法。
2.加强学科思维导图的引导与培训，通过在学科教学过程中引导学生绘制思维导图，增强学生的基本学力。
3.加大对具有一定创新潜质学生的发展性和特长性培养，使他们的创新意识和实践能力得到大幅度提升和拓展。
（1）研究性学习课
（2）普及知识产权课
（3）发明创意课及3D打印技术及设计课
（4）每学期暑期开展一次国内外研学旅行
2.以学科思维导图探索为方向，做好研究性学习与学科的渗透工作
（1）组建学科研究性学习骨干教师队伍
（2）加大对学生的指导力度
（3）实行研究性学习导师制
3.以项目研究为载体，构建培养动手实践能力和创造能力的活动体系
（1）学生的课题研究作为常规性活动，贯穿学生的学习过程。
（2）根据学生的爱好和兴趣构建研究项目组、创客组。
（3）打造创客实验室，为学生的创造活动提供场地和设施。
（4）举办一年一度的创客节，对学生研究成果进行交流、表彰奖励。
（5）每年进行一次知识产权集中申报。
（6）将以下大赛作为常规性参赛项目：青少年科技创新大赛、国际青少年创新设计大赛、钟南山创新奖、中学生水科技奖、发明创意大赛、OM创新大赛、DI创意大赛、语言学大赛、太空城市设计大赛、3E大赛（Energy、Environment、Engineering）等。
（1）申报并完成创新教育实践与探索的国家、省、市研究课题。
（2）完成《综合实践活动创客空间研究》一书的编写。
（3）力争成功申请到国家级知识产权示范学校。
（4）在有关期刊发表创新教育论文2篇以上。
（5）做好和教育局有关部门、教研室、学会以及媒体的联谊工作。
达成标志
1.完成研究性学习通识培训和课题研究，结集成册，设立微信公众号或今日头条专栏专号。
2.分学科汇集思维导图研究成果，评比展示。
3.经过三年的努力，力争在国际、国内、省、市级创新大赛或创客大赛中获奖100人次；力争成功申请到国家级知识产权示范学校；力争获得发明专利10项；力争举办一次全国性或全省范围内的学术研讨或现场展示会；完成《走过十年的创新教育》一书的编写；完成省级、国家级创新教育课题研究1到2项；力争使微信公众平台--研究性学习成为我校创新教育展示和对外交流的一张名片；力争在国家级媒体、省级媒体、市级媒体和郑州教育信息网宣传我校创新教育的新闻达到30多次。
4.每学期出版一本研学旅行快报文集。
第四部分 重点项目（课堂教学）
立德树人是教育的根本任务。根据我校“育人为本，自主发展”的办学理念，我们一直将课堂教学作为落实中国学生核心素养的主阵地。今后三年，我们将“立足做好教学常规，以教研组建设为抓手，以教学活动为主渠道，以质量监控分析为保障”从“备课、考试、作业”三个方面入手，做好“课堂教学有效性”的研究与实施，实现十二中学生健康成长和教师的蓬勃发展。
1.抓好教研组建设，落实国家课程校本化；
2.围绕备课、考试、作业三个环节，梳理优化对应的管理制度；
3.围绕“凸显核心素养的课堂教学”的主题，从不同的角度，不同层面开展校内公开课，提高课堂教学的有效性；
4.结合我校实际情况，初步建立我校教学质量内控体系和监测评价体系。
1.梳理和优化备课、考试、作业三个教学环节的制度，并通过日常教学检查确保教学质量监测的有效运行；
2.围绕“凸显核心素养的课堂教学”主题，从不同的角度、不同层面开展校内公开课；
3.每个教研组认真解读课程标准与质量评价标准，建立从质量标准—课堂教学—教学评价—反馈监控一致性的质量把控体系。
4.充分利用智学网、增值性评价系统相关数据，做好各种联考、统考、月考等考试分析，建立基于过程的教学质量动态监测方案。
1.出台新的有关备课、考试、作业三个教学环节的管理制度。
2.举办不同层面的公开课，对主题的理解有一定的提升。
3.部分教研组结集印刷自己组内的学习手册，形成自己组内的学科质量监督。
4.建立有利于我校教育教学质量提升和学生核心素养发展的教学质量动态监测方案。
5.通过高三年级试行教学质量动态监测方案，形成分析报告。
6.将常态监测收集来的教学信息加工处理与数据分析对照，形成有针对性的反馈。
7.依据教学质量动态监测数据，对三个年级进行全面、客观分析，形成学年分析评价报告，提出下年改进教学工作的思路和措施。
第五部分 发展规划目标达成的保障措施
1.成立以校长为组长、各部门负责人为成员的学校三年发展规划实施领导小组，负责实施“三年规划”的全程管理， 各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与。各有关部门要在学校统一领导下，按照三年规划的部署和要求，每学期专题研究规划实施过程中遇到的问题，提出对规划进行调整和修正的意见，提交教代会讨论通过，以确保规划的有效实施，较好达到预期的目标。
组 长：孟天义
副组长：史克威 黄玉杰 杨君 马春堂
成 员：王东喜 李九泉 郭志强 祁振要 李振宇 霍本龙 王珵 郭玉栋 魏景 杨林枫
2.成立由党委、工会、民主党派人士、教师代表、家长代表等成员组成的监控小组，建立自评指标，并依照自评指标，每学期对学校三年发展规划执行情况进行评估，写出评估报告交教代会审议。
组 长：陈立新 副组长：毛东旺
代 表：李国强 张红鑫 袁四零（家长代表5人）
1.规划实施实行分工负责制。由校长将学校三年发展规划中具体目标和主要工作分解到部门实行专人负责，要求相关部门制定规划实施的年度计划。
2.完善考核、奖惩制度。要将三年规划目标达成情况纳入考核范围与奖惩挂钩。
3．运用学校已有的制度或者根据需要制定新的制度和政策，形成规划实施的导向机制。坚持做好自我评价和反思，及时调整规划和改进工作。
4．不断完善学校各类规章制度，为发展规划顺利实施提供制度保障。
5．完善人事分配制度，各级岗位责任制、教师聘任制、绩效工资制、科研成果与教育教学成果奖励制，完善校本研修制度。
1.经费使用：为确保规划按计划实施，相关经费按时足额到位。
2.后勤服务：坚持科学性、规范性和长效性的后勤服务，各职能部门明确职责，合理分工，全力高效服务一线教学。
3.设施配置：争取得到上级主管部门人、财、物的大力支持，要加快完善学校硬件设施的建设，满足学校发展需求。
1．积极主动的争取教育行政部门的支持和帮助，接受他们的指导。积极争取家长社区的监督、支持和帮助，形成长效的机制。
2．学校发展规划的落实、发展目标的实现，离不开学校所在社区的支持。学校将虚心听取有识之士为学校的发展献计献策，力争实现学校更快、更好的发展。
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