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郑州12中“暖男”朱元杰：用周记走进学生心灵
责编：郑州第十二中学
发布日期：2016-10-09
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郑州12中老师用周记走进学生心灵
朱元杰老师用周记和同学对话交流
他是一名物理教师，却像语文老师那样要求学生写日记、周记，一坚持就是三年；他是一名喜欢武术的热血男孩儿，却有着一个文人墨客的心，坚持用周记和学生进行心灵沟通。他是谁呢?没错，他就是郑州12中素有“暖男”美誉的物理教师、弘毅三班的班主任朱元杰老师，身为“90”后，他积极乐观、奋发向上，每时每刻都带给班里的六十多个孩子满满地正能量,周记中也时常用暖心的话语激励学生前行。
他把周记用作班级管理的“利器”
朱元杰老师是2012年迈入郑州12中的，新入职便承担起班主任的重任，并通过不断学习和倾心投入成功送走了一届毕业生，在今年高三毕业生感恩报告会上，这个堂堂男子汉，哭成了泪人，学生或把他高高抬起，或与他拥作一团，或拉着他的手依依不舍地挥别三年的真情陪伴，在座的师生无不被此情此景所感染。
三年的光阴，他是如何打入学生“内部”呢？如何与学生建立深厚感情的呢？用朱老师的话说，周记帮了他很大的忙。“看着一班的学生直勾勾的眼神望着我，心里就发怵，我是装的严厉，震慑他们呢，还是本色出演，和他们成为良师益友呢。”这样的问题在朱老师刚担任班主任时一直萦绕在脑中。“人是什么样就是什么样，装不来，我还是做好自己，和学生当朋友吧。”
为了有效地开展班级管理工作，融入到学生中和学生共同成长，也为了使学生在枯燥的高中生活中，收获自信、正直、关爱、阳光，朱老师经常课下与学生进行思想沟通和意见交流。“虽然我和学生年龄不差多少，但毕竟还是老师，很多话他们还是不方便说，也不愿意说。有些思想上的问题，还是很难发现。”介于此，朱老师决定让学生写周记，自己批阅周记，渐渐的，周记成为他与学生沟通的主要途径，不仅拉近了他和学生的距离，还和学生成了无话不说的好朋友。渐渐的他也发现，周记也让他变得更懂学生、更爱学生。
每周必阅，学生在他的字里行间收获“关爱”
用心做好一件事不难，用心将一件事坚持下来就显得难能可贵。批阅周记，他一坚持就是三年，仿佛已经内化于心，仿佛已经成为他每周必须的“规定动作”。今年9月，朱老师又承担了高一年级弘毅三班的班主任，与三年前相比，他少了几分胆怯和稚气，多了几分从容和淡定，不变的是，他仍坚持让学生写周记。在军训期间，为了快速的了解学生、记住学生，他就开始让学生坚持每天写日记，引导学生将军训期间的心路历程记录下来。
开学后，朱老师作为弘毅三班的班主任，对每一个同学的特质都能尽数掌握。随后，他还坚持自己的老传统——写周记，他让学生每周写、开心可以写、苦恼可以写，有想法有意见也可以写，同时做到每篇周记都认真阅读，并在学生周记上留下阅过的痕迹。学生周记写的文采飞扬，他就在本子上把优美的语句标注出来，并大加赞赏；学生在周记里反映和同寝室的同学闹了矛盾，他就充当“暖心大哥”送上开导与鼓励的话语；学生和他分享进步的喜悦，他也毫不吝啬的表示肯定；学生在学习中，迷茫了、困惑了，他也总能在本子上留下开启学生心智的话语。朱老师表示“在周记中，我发现一些平时难以发现的问题和学生中不正确的思想苗头，我就及时处理和解决，使学生的情绪保持相对稳定，将问题发展态势减小到最小化。”就这样周记成了他日常教育教学的重要组成部分。
暖心评语，给学生无穷的正能量
“给我的第一印象，你很阳光、乐观，也不失一些幽默，这样的性格很好，毕竟接下来的三年生活，平淡、忙绿而枯燥，你的性格也会让你在有一个不一样的高中生活，加油吧！”
“这篇周记清新淡雅地记录了入学时的情境，好文雅哦！”
“本周记字字珠玑，道理总结的太精辟了，平常你的学习状态非常好！做事很认真！是一名不可多得的好学生。”
“班级的氛围就是需要有你这样思想的人带动，一个人带动一个组，一组人带动一个班级，久而久之好的班级氛围就在你的努力下形成了，千万别小瞧了自己的力量！”
朱老师非常看重和学生在周记上的交流，他认为周记不仅能培养学生的正义感、责任心、竞争心、集体荣誉感，同时也能提高学生各方面的素质与健全的人格。“在周记中，有学生向他倾述内心深处的孤独，我告诉她，孤独是一种尊严！古往今来，凡在事业上取得成功的，无不遭遇、感受过孤独，体验、认识过孤独，最终使自己的生命在孤独中得到升华，获得永恒的价值。”
学生们也表示见到老师发自肺腑的文字后，会觉得老师关注到了自己，自己的心境开阔了许多，也平静了许多，学习更有动力了。
谈到与学生进行周记交流，朱老师仿佛有说不完的话，他表示周记为他提供了与学生心灵沟通的平台，还说“周记是学生们心灵的栖息地，我徜徉其中，时而与他们一起在开怀大笑，时而在伤心处黯然神伤，时而在激奋时拍案而起。能够走进学生的心灵，我觉得是做教师的一种享受。”
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