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学习交流 碰撞出智慧
责编:教师发展中心 发布日期:2015-09-21
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2015年9月15日下午第四节,教师发展中心组织青年教师在学校五楼录播教室开展了读书交流活动。有31位青年教师出席本次会议,王校长和周校长出席会议,并与青年教师一起座谈。
本次会议的主题是通过阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》前九章内容,结合自己的教学情况,谈个人心目中的一节好课到底是什么样的课。
胡华伟老师首先作了发言,他说自己参加工作后忙于教材,很少抽时间阅读教育教学方面的书籍,对教学方法教学理念缺乏经验。通过阅读学习,对后进生的教育工作有了新的认识,现在,不再象以前那样急躁,而是学会了倾听,多了一份宽容和耐心,效果更明显。
陆昊老师说,这本书是自己第三遍阅读,每一次阅读都有不同的感悟和体会,阅读到每一个问题点,都会结合自己的教学实践进行反思,不断得到改进,促进自己成长。
赵卫科老师说,教学要注重基础知识,每个阶段侧重什么、针对什么?所以,备课要有计划性。要因才施教,从学情出发,关注每一个学生,每节课就会有收获。
围绕心目中的好课标准,杜贝蕾老师结合自己的课堂,认为能观察到学生脸部变化,即由茫然到喜悦的面部表情变化,就是一节好课;钮亚军老师认为,能引导学生深层次的思考,也是一节好课;祁振要认为,能贴近学生的生活经验去发现问题,思考问题,并去理解问题,也是一节好课。
王东喜主任引用叶澜教授对一节好课的标准,提到了“五实”,即“扎实”、“充实”、“丰实”、“平实”、“真实”。一节好课应该是学生在主动学习,并向着目标学习,是大部分达成目标,一部分创造了课堂之外的精彩。
在此次青年教师交流会上,周校长用一句话概括并勉励青年教师“读书就得动笔,动笔就得思考,思考就能成长”。
最后,王校长作了总结发言,认为这种形式非常好,通过交流碰撞出智慧的火花,各取所长,从而有利于青年教师业务能力的提升。为使青年教师快速成长,王校长对他们提出了三点要求:要读书学习;要有实干精神;要阳光向上,积极传播正能量。
会后,青年教师普遍认为,这种学习形式非常好,通过交流,汲取别人的长处,使自己少走弯路,能促进自己快速成长。

 

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