郑州市第十二中学关于备课的规定
认真备好课是做好教学工作、上好课的基础和前提，是克服课堂教学随意性的关键，是提高课堂教学效率的有力保障，根据我校实际情况，现对备课内容和流程提出如下要求：
一、备课内容
1.教研组层面：学习新课程标准，研讨课程设置，落实学科核心素养，把关学科质量等。
2.备课组层面：商讨教学进度、单元教学内容设置、单元学习目标的确定、教材的整合、达标测试与考核要求等。
3.教师层面：依据学情，分解单元学习目标，设计课时学习目标、评价任务、学习过程等。
二、备课流程
1.教研组：围绕课程标准，确定研讨或备课内容。
2.备课组：开学初，根据教学进度，确定每周的中心发言人和内容。然后，每次集体备课时，中心发言人依据课程标准，介绍对自己所负责单元内容的理解，包括教材内容、学习目标、学习方法、达标测试及作业等。其他教师提出自己的补充、修改建议，并针对课堂实施，提出自己的见解。
3.教师:依据集体备课的成果，根据学情，按学校教案格式要求，写出个人教案。
三、备课建议
在集体备课和个人备课时，请大家思考以下内容：
要素与关键问题 | 回答提示 |
1.主题与课时 （在多少时间内学习什么？） | 1.1内容：课文或主题或单元：来自何处？知识地位？ 1.2时间：依据目标、教材、学情确定该内容的学习时间，如1－6课时。 |
2.学习目标 （学生清楚要学会什么？） | 2.1依据：课程标准、教材、学情、资源等。 2.2目标：3－5条；可观察、可测评；指向学科核心素养；相互之间有关联； 三维叙写；可分解成具体任务或指标；至少三分之二的学生能达成。 |
3.评价任务 （学生何以知道是否学会？） | 3.1依据：视目标的数量、难度、关联、种类以及学情确定评价任务的数量与安排。 3.2要求：包括情境、知识点、任务；能引出学生目标达成的表现证据。 |
4.学习过程 （学生经历了怎样的学习环节？） | 4.1资源与建议：达成目标的资源、路径、前备知识提示。 4.2课前预习：定时间、定任务。 4.3课中学习：呈现学习进阶（递进或拓展）；嵌入评价任务；体现学生真实的学习过程。 |
5.检测与作业 （如何检测巩固已学会的东西？） | 5.1要求：包括课前、课中与课后作业；数量适中；功能指向明确；体现知识的情境化（学以致用）。 5.2功能：检测；巩固；提高。 |
6.学后反思 （学生可以反思与分享什么？） | 6.1要求：引导学生梳理已学知识、梳理学习策略，管理与分享自己的知识。 6.2诊断自身问题，便于获得支持。 |
四、特别说明
1.开学第一周，各备课组在周一、周三下午之外，确定集体备课时间。
2.教案要求手写。
3.教务处和教研组、备课组单周周五下午检查教案，公布检查结果，作为期末评先依据。
郑州市第十二中学
2020年8月30日
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