郑州12中学子72小时极限挑战人工智能

进行通识培训

设计队徽

队徽展示

邀请专家到场指导

学生全情投入

学生全情投入

小组展示

专家点评

编程、设计、视频展示、形成研究报告，限时72小时，你能做出什么？

6月28日-7月1日，郑州12中创客工场组织了极限挑战和研究性学习分享交流活动，现场20余名学生分成四个小组，用有限的材料，在限定的时间内PK，各个队伍斗智斗勇，完成人工智能项目研究，极限挑战赛里满满的STEAM味道。

据了解，本次极限挑战项目和研究性学习成果汇报，由创客工场辅导教师王飞和张红勋两位老师精心策划，内容围绕人工智能家居设计、制作、展评和研究性学习优秀研究成果汇报交流。为确保活动公平性和专业性，学校特别邀请了河南大学教育科学学院教育技术系赵慧臣教授、开封大学材料与化学工程学院侯彦喜教授和郑州市教育科学研究所助理研究员石毅等专家来“加持”。

极限挑战活动经过了通识培训、团队组建、推选队长、队徽设计、协作分工、结构搭建、编制程序、文档撰写、视频记录等多个环节，活动中每个队员根据自己的特长爱好和兴趣，围绕主题开展活动。他们有的编程、有的书写文案、有的制作实物模型、有的拍摄和录制视频、有的制作幻灯片展示，每个同学都能够学以致用，淋漓尽致地发挥自己的优势和特长。

经过72小时的极限挑战，四个小队均完成了挑战任务，并各自进行了汇报展示。汇报交流环节，每个小队展现了本组的设计理念、制作过程和成果演示，给评委和同学们留下了深刻的印象。学生纷纷表示，在挑战任务的同时，充分体验了极限学习模式带来的无限乐趣和合作学习带来的头脑风暴。

在研究性学习成果汇报交流环节，高一四班王子莹同学的研究报告《饭圈文化的研究》、高一二班张佳依同学的《计算器开根归一的研究》和杨立宸同学的《中学生睡眠质量和学习效率关系的研究》得到了与会评委的高度评价，专家们用“很精彩、想不到、有水平”的表达给予了郑州12中研究性学习成果很高的评价。

赵慧臣教授从资源的利用和项目的创新性方面对同学们的研究项目给予了高度评价，侯彦喜教授从学习方式的变革方面对同学们的研究性学习和极限挑战活动给予了充分的肯定。石毅老师从团队建设选题和作品的完整性等多方面给了同学们积极的建议和设想。

郑州12中极限挑战已经成功举办四届。活动中，学生们全情投入、坚持不懈，不屈不挠的精神感染着参与活动的每一个人。学生们感慨，通过接触前沿的科学技术，可以将自己想法运用所学知识动手实现，在碰撞、分享的自主、开放氛围中，自己的想象力被激发、自主学习与思考的能力得到锻炼。

张红勋老师表示，学校一直以来以研究性学习课程为依托，以项目研究为载体，以创客工场为阵地，以过程性评价为抓手，以四个出口为方向，按照基础性、发展性、特长性三级目标，阶梯式推进研究性学习和创新教育工作，促进学生在创客教育中自我发现，自我绽放。